SỞ GD-ĐT TỈNH SÓC TRĂNG
PHÒNG GIÁO DỤC TIỂU HỌC

LẬP KẾ HOẠCH TỔ CHUYÊN MÔN TRƯỜNG TIỂU HỌC

MỤC TIÊU CỦA LẬP KẾ HOẠCH TỔ CM TRƯỜNG TIỂU HỌC

1. Mục tiêu chung
Nâng cao năng lực lập kế hoạch chuyên môn cho cán bộ quản lý, giáo viên nhằm thực hiện tốt các mục tiêu cam kết theo từng năm học.

2. Mục tiêu cụ thể
- Hiểu đúng mục đích của lập kế hoạch chuyên môn là nhằm Cải thiện chất lượng dạy học, nâng cao chất lượng giáo dục.
- Hiểu rõ vai trò trách nhiệm của Hiệu trưởng, Tổ trưởng và giáo viên
- Hiểu và làm theo cấu trúc, quy trình lập kế hoạch chuyên môn trường tiểu học (tổ chuyên môn: Kế hoạch chuyên môn thu nhỏ)

3. Các kỹ năng cần thiết của lập kế hoạch CM
- Phân tích được trách nhiệm của các đối tượng tham gia lập kế hoạch chuyên môn (HT, PHT,TT và PGD&ĐT).
- Phân tích được Chất lượng dạy học của năm học trước và 5 năm trước (Lý do của thay đổi ? Mức độ thay đổi? Có bất thường không ? Có tốt không ? …).
- Xây dựng được tầm nhìn và mục tiêu dạy học của năm học tới (một mục tiêu có nhiều chỉ tiêu).
- Xác định được các hoạt động ưu tiên cùng thứ tự quan trọng (ưu tiên) của các hoạt động chuyên môn.
- Xác định được các nguồn lực để thực hiện hoạt động.
- Khả năng kết nối từ mục tiêu =>chỉ tiêu=>hoạt động.
- Giám sát, đánh giá thực hiện kế hoạch (Mong muốn là 100%, yêu cầu là 80%, dưới 80% là không khả thi…).

CẤU TRÚC KẾ HOẠCH TỔ CHUYÊN MÔN TRƯỜNG TIỂU HỌC

A.Các căn cứ để lập kế hoạch (của PGD&ĐT, của trường cùng các văn bản HD có liên quan….)
B.Mục tiêu của lập kế hoạch (cụ thể hóa theo các mục tiêu tổng quát nêu trên có liên quan đến giáo viên, học sinh, các hoạt động….).

C.Đánh giá tổng quát HĐ chuyên môn năm học trước
- Cụ thể theo các chỉ tiêu năm trước để xác định kết quả thực hiện.
- Không đánh giá chi tiết nguyên nhân đạt hoặc chưa đạt.

D.Kế hoạch chuyên môn năm học mới
Tập trung vào 5 nội dung trọng tâm sau:
- Thực hiện dạy học theo Chuẩn kiến thức, kỹ năng.
- Đánh giá, xếp loại giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp GV tiểu học.
- Làm tốt việc kiểm tra, đánh giá và xếp loại HS tiểu học.
- Xây dựng trường học “Thân thiện, tích cực”
- Đổi mới phương pháp dạy học và nâng cao chất lương đội ngũ.

I. Thực hiện dạy học theo Chuẩn kiến thức, kỹ năng

1.Thực hiện nghiêm túc QĐ 16/2006/QĐ-BGDĐT.
- 100% giáo viên dạy học đúng Chuẩn kiến thức, KN
- Có 50% bài học được giáo viên xem xét về chuẩn kỹ năng học tập.
- Đảm bảo chuẩn KT, KN đối với HS học hòa nhập.

2.Học sinh được phát triển năng lực học tập
- 100% có học sinh có thói quen tự học.
- Có 50% học sinh đạt danh hiệu HS tiên tiến trở lên.
- Không có học sinh thụ động trong học tập.

3. Không có học sinh lên lớp không đúng chuẩn
- Có 20% học sinh được học cả ngày.
- 100% lớp học làm tốt việc bàn giao học sinh.
- 100% học sinh được khảo sát CL học tập đầu năm học.

II.Đánh giá giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp

1.Thực hiện nghiêm túc tinh thần “Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”.
- 100% giáo viên đăng ký thi đua dạy tốt học tốt.
- 60% giáo viên được theo học các lớp trên chuẩn.
- 40% giáo viên có sáng tạo trong dạy học.

2. Đánh giá Chuẩn nghề nghiệp GV tiểu học là một hoạt động thường xuyên
- 100% giáo viên làm tốt việc tự đánh giá.
- Không có giáo viên xếp loại Kém.

3. Tổ trưởng thực hiện nghiêm túc việc đánh giá Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học
- 100% GV được tư vấn trước khi tiến hành tự đánh giá.
- Có 70% GV được xếp loại từ khá trở lên (có 30% đạt loại xuất sắc).

III.Làm tốt việc KT, đánh giá học sinh

1.Giáo viên thực hiện tốt TT 32/2009/TT-BGDĐT
- 100% giáo viên thông hiểu và thực hiện nghiêm túc tinh thần Thông tư 32/2009/TT-